耀中IBDP历史| 20世纪世界史

主题名称：IBDP历史

学科名称：20世纪世界史

课程概述：

本课程将探索 20 世纪的世界以及本世纪发生的冲突和干预。

IB 文凭课程 (DP) 历史课程是一门基于比较和多视角历史方法的世界历史课程。它涉及对各种历史类型的研究，包括政治、经济、社会和文化，并提供结构和灵活性的平衡。本课程强调鼓励学生从历史角度思考和发展历史技能以及获得事实知识的重要性。它重视发展批判性思维的技能，以及发展对历史的多种解释的理解。通过这种方式，该课程涉及对过去的具有挑战性和要求苛刻的批判性探索。

有标准级别 (SL) 和更高级别 (HL) 的选项。有关评估方面的 SL 和 HL 之间的差异，请参见下文。

课程目标：

SL 和 HL 历史课程的目标是： 

• - 发展对过去的理解和持续的兴趣
• - 鼓励学生从多角度参与并理解历史概念、问题、事件和发展的复杂性
• - 通过研究世界多个地区的历史来提升国际意识
• - 发展 将历史理解为一门学科，培养历史意识，包括对年代和背景的认识，以及对不同历史观点的理解
• - 培养关键的历史技能，包括有效地与消息来源互动
• - 通过鼓励对过去的反思，增加学生对自己和当代社会的了解。

课程内容

规定主题：冲突与干预

这是基于两个案例研究——卢旺达（1980-1998）和科索沃（1989-2002）。第一个案例研究侧重于 1994 年卢旺达的种族灭绝，从 1990 年卢旺达内战爆发到 1998 年国际刑事法院的成立结束。第二个案例研究侧重于围绕科索沃战争的事件1998-1999 年，从 1989 年科索沃不断升级的种族紧张局势开始，一直到 2002 年的选举。

世界历史主题：威权国家（20 世纪）和 20 世纪战争的起因和影响。

我们对 20 世纪威权国家的研究将探讨权力的出现、巩固和维持，包括领导人的国内外政策对维持权力的影响。我们将研究和讨论来自亚洲、欧洲和南美洲的不同威权国家。

我们对 20 世纪因果关系的研究将探讨战争的起因以及战争的进行方式，包括战争的类型、技术的使用以及这些因素对结果的影响。虽然我们将第一次和第二次世界大战作为跨地区战争来讨论，但重点将放在不同地区的战争，如非洲和中东、美洲、亚洲和欧洲。

仅限 HL：区域深度研究 - 亚洲和大洋洲的历史

我们将研究的主题是：

·中华人民共和国1949-2005

· 亚洲的冷战冲突

· 印度、阿富汗和缅甸（1750-1919）

· 第二次世界大战对东南亚的影响

内部评估：

标准水平学生课程最终评估的 25%

高级学生课程最终评估的 20%

所有学生都完成了对他们选择的历史主题的历史调查。内部评估允许学生灵活选择个人感兴趣的主题。该主题不必与教学大纲相关，应鼓励学生在决定主题时使用自己的主动性。主题的自由选择意味着历史调查为学生提供了一个特别好的机会来参与个人感兴趣的主题，或者与他们自己的地方或国家历史相关的主题。该主题必须是历史性的，因此不应在过去 10 年内发生。

这需要大约 20 个小时的项目工作，并且不能超过 2,200 字。

外部评估：

SL 学生有两篇外部评估论文，HL 学生有三篇。

试卷 1 – 规定主题

1小时

标准水平 30%

20% 更高级别

试卷 1 是基于规定科目的基于来源的试卷。每个规定的科目由两个指定的案例研究组成，在每个考试环节，论文将重点关注一为每个规定的主题指定的两个案例研究中的一个。

这篇论文的最高分是 24 分。

纸 2 - 世界历史主题

1小时30分钟

标准水平 45%

25% 更高级别

学生必须回答二问题，每个问题都从一个不同的话题。本文中的一些比较问题要求从多个地区抽取示例。在试卷2题中使用“地区”一词时，是指“世界历史专题”部分世界历史专题介绍中世界地图定义的四个地区选项之一。

这篇论文的最高分是 30 分。

纸 3 - 仅限高级学生

2小时30分钟

35% 更高级别

每个区域选项的纸 3 试卷将包含 36 个问题，其中包括两个区域选项的论文问题。学生必须回答任何三问题。涉及特定国家、事件或人物的问题仅限于课程描述中列出的问题。

这篇论文的最高分是 45 分。

学科途径：

规定主题： 

冲突与干预

世界历史主题： 

威权国家（20 世纪）

20 世纪战争的原因和影响

区域历史 - 仅限更高级别：

亚洲和大洋洲

中华人民共和国 1949-2005

亚洲的冷战冲突

印度、阿富汗和缅甸（1750-1919）

第二次世界大战对亚洲的影响

内部评估： 

基于他们自己选择的任何历史主题的 2,200 字研究论文

扩展论文的选项

历史是扩展论文 (EE) 的绝佳科目选择。学生将围绕自己选择的主题进行一项研究项目，并就此撰写一篇 4000 字的论文。请注意，为内部评估所做的研究和写作不能与扩展论文相同。